Projekt „Once upon a time” jest projektem realizowany z grantu przyznanego przez Polsko-Amerykańską Fundację Wolności, którego operatorem jest Nidzicka Fundacja Rozwoju NIDA. W październiku i listopadzie 25 uczestników projektu brało udział w prowadzonych metodami aktywnymi zajęciach dodatkowych z języka angielskiego. Były to gry i zabawy aktywizujące ćwiczące przede wszystkim umiejętności komunikacyjne. W ten sposób wszyscy przygotowali się do kolejnego wyzwania – obozu językowego EUROWEEK.
Blisko 90 osób z całej Polski wzięło udział w obozie językowym III OSA WEEK zorganizowanym przez Ogólnopolskie Stowarzyszenie Anglistów ET (OSA ET) dla uczniów pochodzących z małych miejscowości. W tym roku oprócz atrakcyjnych Mazur uczniowie uczyli się języka angielskiego również w Górach Sowich w miejscowości Rzeczka u stóp Wielkiej Sowy. Uczestnicy doskonalili swoje umiejętności językowe pod okiem wolontariuszy; Ashny z Indii, Marvenur i Saadet z Turcji, Sady z Azerbejdżanu, Andre z Laosu, Porry z Tajlandii i,Julii, Michała, Nikodema i Kacpra z Polski. Oprócz zajęć językowych, które były prowadzone w niekonwencjonalny sposób było również wiele innych atrakcji i niespodzianek.
Każdy dzień rozpoczynał się i kończył od warsztatów języka angielskiego w celu usunięcia blokad językowych uczestników. Nauka odbywała się metodą naturalną poprzez gry i zabawy językowe z wolontariuszami i Native Speakerami z różnych krajów. Zajęcia przeprowadzane były bez książek, poza salą lekcyjną i bez języka polskiego. Uczniowie uczyli się tego co ich interesowało, a to uatrakcyjniało zajęcia. Dzięki Michałowi Gleb –absolwentowi amerykanistyki uczestnicy poznali tajniki sztuki iluzji, a niektórzy z nich po kilku zajęciach dali swój własny pokaz . Wolontariusze pochodzący w oddalonych zakątków świata takich jak Bombaj czy Bangkok byli ogromną skarbnicą wiedzy, natomiast sam obóz to wielka szkołą tolerancji i poszanowania dla inności i różnorodności. Na koniec każdego obozu został przygotowany pokaz umiejętności dla gości , rodziców i dla siebie samych
Pierwszy turnus miał miejsce na Mazurach gdzie podczas pobytu w Wejsunach uczniowie byli na spływie kajakowym na Krutyni, odwiedzili magiczną osadę Komtura w Wożnicach, gdzie czuli ducha historii Zakonu Krzyżackiego. Wiele emocji dostarczyły sporty wodne: kajaki, rowerki wodne, jacht, ale niewątpliwie najwięcej wrażeń dostarczyła jazda bananem za motorówką. Nieodłącznym elementem było zwiedzania park dzikich zwierząt w Kadzidłowie usytuowanym na terenie Puszczy Piskiej, który najbardziej zadziwiał obcokrajowców ze względu na inny niż w ich kraju gatunek zwierząt.
Góry Sowie były świadkiem drugiego turnusu obozu językowego III OSA WEEK również pełnego atrakcji i niesłychanych emocji. Rafting przełomem bardzkim na Nysie Kłodzkiej, zwiedzanie zamku Książ i wycieczka po Wrocławiu, eksploracja podziemi kompleksu Riese w Walimiu , wejście na Wielka Sowę i zjazd na linie (tyrolce), gdzie wszyscy poczuli wiatr we włosach i niezwykłą ilość adrenaliny, to tylko niektóre pozycje programu obozu.
Komentarz mamy dwóch uczestników obozu:
Na początku chciałam serdecznie podziękować za wszystkie chwile, które moi chłopcy spędzili we wspaniałym, międzynarodowym gronie. Wrócili wczoraj zachwyceni, rozradowani, przepełnieni pozytywną energią. Zyskali nowych przyjaciół, nowe doświadczenia, poznali świetnych wolontariuszy, zwiedzili nieznany im dotąd region Polski.
Jestem dozgonnie wdzięczna pani Nowakowskiej za to, że zaprosiła Mikołaja na pierwszy wyjazd z OSA ET. Że dała mu szansę na poznanie języka angielskiego z innej strony, bo dotychczas znał go jedynie z teorii, jako przedmiot w szkole.
Dzięki obozom OSAET zrozumiał, że warto znać język angielski, bo dzięki temu porozumie się z ludźmi z różnorodnych krajów. Wolontariusze, których bardzo polubił, utwierdzili go w tym przekonaniu.
Obozy zaowocowały już dwa lata temu – Mikołaj bez obaw mówi po angielsku. W swojej grupie w szkole jest najlepszy. Ta odwaga zaowocowała też w przypadku dodatkowego języka – niemieckiego.
Opiekę mentorką na obozach sprawowały Panie Ambasadorki programu English Teaching i członkinie OSA ET : Danuta Kamińska, Agnieszka Kowalska, Dorota Majkowska i Dorota Sokołowska.
Przedsięwzięcie zostało zorganizowane przez Ogólnopolskie Stowarzyszenie Anglistów ET i dofinansowane w ramach Programu Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności ENGLISH TEACHING, którego krajowym operatorem jest Nidzicka Fundacja Rozwoju NIDA.
Zapraszamy do obejrzenia podsumowania filmowego z trzeciego obozu językowego OSA Week 2018 w Rzeczce.
Zapraszamy do obejrzenia podsumowania filmowego z trzeciego obozu językowego OSA Week 2018 w Wejsunach.
W centrum zainteresowań i działań wszystkich instytucji związanych z edukacją jest i powinien być uczeń. Ma on prawo do tego, aby otrzymać wykształcenie najlepsze z możliwych, z wykorzystaniem jego potencjału umysłowego, z możliwością odkrywania swoich zdolności i rozwijania zainteresowań. Ale czy jest to możliwe z pominięciem tak ważnego w edukacji elementu jakim są nauczyciele? Czy skupienie się tylko na uczniu, bez wspierania rozwoju zawodowego i osobistego nauczyciela pozwoli zrealizować w pełni cel edukacji, czyli właśnie skoncentrowanie się na uczniu? Nauczyciel jest kierownikiem procesu dydaktycznego, specjalistą w dziedzinie swojego przedmiotu i wychowawcą, ale jest też człowiekiem, którego rozwój osobisty i zawodowy powinien być wspierany ku pożytkowi jego uczniów. Ta myśl przyświecała nam, gdy planowaliśmy nasz projekt Kadra z Klasą finansowany ze środków unijnych – stworzyć nauczyciela, który poprzez możliwość własnego rozwoju zawodowego, przez nabywanie doświadczenia w nowych dziedzinach i pogłębianie wiedzy z zakresu własnej specjalizacji, stanie się nauczycielem, jakiego uczniowie chcieli by mieć i którego rad chcieliby słuchać podczas drogi przez kolejne etapy edukacji, jakie staną przed nimi. Nauczyciel jest więc przysłowiową głową ryby, w którą trzeba zainwestować, aby wyciągnąć jak najwięcej z potencjału, jaki w każdym z nas drzemie.
W zmieniającej się dynamicznie szkolnej rzeczywistości (zwłaszcza w dobie wdrażanej reformy edukacji) ciężko było zaplanować dwuletnie działania, ale teraz, gdy nadszedł czas podsumowań możemy stwierdzić, że się udało, że nie jesteśmy już tacy jak na początku projektu, że na wiele spraw z wiązanych ze szkołą i uczniami patrzymy inaczej. I mimo że projekt nie rozwiązał wszystkich naszych codziennych, szkolnych problemów, wiele się nauczyliśmy przez te dwa lata, pod względem merytorycznym, dydaktycznym i pedagogicznym. Odświeżyliśmy swoje poglądy na nauczanie, a przez uczestnictwo w różnego rodzaju kursach przypomnieliśmy sobie jak to wszystko wygląda z perspektywy ucznia. Zintegrowaliśmy się ponownie ze sobą, ale i z nauczycielami z innych krajów, biorących udział w tych samych co my zagranicznych szkoleniach. W spersonalizowanych działaniach projektowych wzięło udział 21 nauczycieli z naszego Zespołu Szkolno – Przedszkolnego. Uczestniczyliśmy w 25 kursach eTwinning Tydzień z… z zakresu przedmiotów, jakich uczymy, z czego widać, że niektórym tak się spodobały te kursy, że zrobili więcej niż jeden. Z wyjątkiem nauczycieli językowców, przez pół roku uczyliśmy się języka obcego, w jakim miał być prowadzony kurs za granicą (język angielski i język niemiecki). Ponad pół roku przygotowań do kursów zagranicznych, które miały trwać tydzień lub dwa! Kursy odbyły się w czasie urlopów nauczycieli, czyli w wakacje: 6 osób uczestniczyło w kursie języka angielskiego, 6 w kursie TIK (Technologie Informacyjno – Komunikacyjne), 7 językowców w kursach metodycznych nauczania języka angielskiego i niemieckiego, a dyrekcja (2 osoby) w kursach dotyczących poprawy jakości pracy szkoły. Kraje w których miały miejsce kursy to Malta, Anglia, Niemcy, Hiszpania i Słowenia.
Pozytywne efekty projektu mogliśmy zaobserwować w czasie kończącego się właśnie roku szkolnego. Nauczyciele uczestniczący w zagranicznych szkoleniach chętnie dzielili się wiedzą i prezentowali nowoczesne metody nauczania, jakich nauczyli się na kursach. W codziennej praktyce szkolnej naszego zespołu można natknąć się na lekcje z użyciem aplikacji edukacyjnych takich jak Quizlet, LearningApps, Kahoot.Zastosowanie tych aplikacji i nowych, ciekawych metod nauczania obserwowaliśmy w czasie lekcji koleżeńskich. Do ciekawszych lekcji obserwowanych przez nas była lekcjajęzyka polskiego prowadzona z użyciem anglojęzycznych pomocy dydaktycznych (Romeo i Julia), lekcja historii po angielsku (Sevenwonders of the ancientworld)i lekcja fizyki z użyciem anglojęzycznych kart pracy i prezentacji multimedialnych w języku angielskim (Moonphases with oreocookies). Przygotowując się do lekcji nauczyciele biorący udział w projekcie nierzadko korzystają ze źródeł anglojęzycznych. Lekcje koleżeńskie bardzo się wszystkim podobały, aby nie stracić więc tak ciekawych pomysłów, postanowiliśmy je wydrukować, zebrać razem i w formie broszury przekazać do biblioteki szkolnej. Pamiętając, że najmłodsi uczą się najszybciej poprzez tzw. „zanurzenie w języku” dla klas I-III przygotowaliśmy przedstawienie teatralne kamishibai w języku angielskim. Dzięki projektowi Kadra z Klasą wzbogaciliśmy też ofertę zajęć świetlicowych – uczniowie uczęszczający na te zajęcia wymieniali się z uczniami niemieckimi i węgierskimi kartkami świątecznymi w ramach realizowanego tam projektu eTwinning. Odnieśliśmy też małe zwycięstwo nad barierą językową – po raz pierwszy w tym roku, podczas wizyty native speakera z Indii, nauczyciele nie uczący języka angielskiego zaprosili naszą wolontariuszkę z Indii na swoje lekcje – chemię i doradztwo zawodowe (dotychczas było to zarezerwowane dla anglistów – reszta nauczycieli raczej unikała porozumiewania w języku angielskim).
A jak o projekcie i udziale w kursach wypowiadają się uczestnicy?
Agnieszka Błach (wicedyrektor, uczestniczka kursu dla dyrektorów szkół w Maladze): „Kurs w Maladze pozwolił mi poznać system edukacyjny w Hiszpanii oraz historyczno – kulturowe walory regionu Andaluzja. Mogłam doskonalić język angielski podczas bogatego programu, na który składały się wizyty studyjne w różnego typu szkołach, dyskusje, seminaria, wykłady, projekty i wycieczki.”
Grażyna Krawczyk (nauczycielka matematyki, uczestniczka kursu z zakresu TIK na Malcie): W czasie kursu poznałam wiele programów i aplikacji, które wykorzystuję prowadząc lekcje matematyki i doradztwa zawodowego. Dzięki temu zajęcia są bardziej atrakcyjne, a wiedza przekazywana w sposób ciekawy i wychodzący naprzeciw oczekiwaniom odbiorców.
Anna Lang (dyrektor, uczestniczka kursu dla dyrektorów w Piranie): Udział w projekcie oprócz podniesienia kompetencji językowych dał mi możliwość spotkania z innymi nauczycielami pokrewnych specjalności, wymianę doświadczeń pedagogicznych z osobami pracującymi w innych systemach pedagogicznych. Konferencje krajowe nie dają takich możliwości.
Stanisław Tracz (nauczyciel chemii, uczestnik kursu z zakresu TIK na Malcie): Dzięki udziałowi w projekcie poszerzyłem swoje umiejętności językowe i informatyczne a także zdecydowałem się na udział w warsztatach informatycznych eTwinning. Nawiązane tam kontakty międzynarodowe stały się początkiem szerszej współpracy, między innymi planujemy wymianę nauczycielską typu „job shadowing”.
Jolanta Wacław (nauczycielka języka angielskiego, uczestniczka kursu metodycznego w Londynie): Udział w projekcie „Kadra z Klasą” był dla mnie szansą na poszerzenie własnych horyzontów poprzez zdobywanie wiedzy i wymianę doświadczeń w międzynarodowym środowisku, a także doświadczenie brytyjskiej kultury i stylu życia. Projekt POWER SE to inspirująca przygoda, która motywuje do dalszego rozwoju i podnoszenia kompetencji zawodowych.
Małgorzata Zielnik (nauczycielka języka polskiego, uczestniczka kursu z zakresu TIK na Malcie): Udział w projekcie „Kadra z Klasą” dostarczył mi wielu narzędzi, dzięki którym mogę uatrakcyjnić prowadzone przeze mnie lekcje, co zapewne ma wpływ na podniesienie jakości mojej pracy. Zrozumiałam, że mimo przynależności do defaworyzowanej z racji wieku grupy 50+ mogę być nadal aktywnym i twórczym nauczycielem. Mam świadomość, że w dynamicznie rozwijającej się rzeczywistości XXI wieku nauczyciele muszą podnosić swoje umiejętności w zakresie TIK, aby móc być przewodnikami dla współczesnych uczniów.
Przed nami kolejne lata pedagogicznej pracy. Może okażą się chociaż trochę łatwiejsze dzięki naszemu projektowi? A może czeka nas realizacja kolejnych interesujących projektów? Skoro tak dobrze zaczęliśmy…
loading ...
W sercu Gór Sowich, w Rzeczce, w pięknym, nowoczesnym ośrodku „Sowia Grapa” z pyszną domową kuchnią, spotykamy się z nowatorską metodą nauki języka angielskiego. Jeśli chcesz zmierzyć się z językiem angielskim, dla Ciebie będą codzienne warsztaty językowe prowadzone przez studentów i absolwentów renomowanych uczelni z całego świata. Zapewnią oni stałą możliwość konwersacji i przełamywania barier językowych. Jeśli chcesz tropić niewyjaśnione tajemnice II wojny światowej w budowlach kompleksu Riese, zwiedzić legendarny pociąg Adolfa Hitlera, poznać średniowieczną technikę w osadzie górniczej i kopalni złota, zdobyć Wielką Sowę, czy pokonać pontonem Przełom Bardzki, DOŁĄCZ DO NAS! Jeśli mieszkasz w dużej odległości od Rzeczki w woj. dolnośląskim, zorganizujemy dojazd! Każdego dnia zapewniamy bogaty program w bezpiecznych warunkach, pod opieką wykwalifikowanej kadry.
Termin: 16-24 lipca
W dniach 26 września-6 października Robert Pine gość z Chicago odwiedził 20 szkół poczynając od Braniewa, a kończąc w Ożarowie Mazowieckim .Po drodze dzięki uprzejmości dyrekcji odwiedził też Ornetę gdzie rozmawiał z uczniami Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącego. Przeprowadził on cykl warsztatów zarówno dla uczniów jak i dla nauczycieli co w sumie stanowiło 50 prezentacji dla uczniów. Nawet w sobotnie weekendy Robert spotykał się z uczniami wykorzystując każdą wolną chwilę.
Zajęcia odbywały się tylko po angielsku, a uczniowie musieli stawić czoło wyzwaniom jakimi było rozumienie jak i branie udziału w lekcji przeprowadzonej przez native speakera.
Dla nauczycieli kontakt z gościem z Ameryki był również niebywałą atrakcją. Słuchanie czystego amerykańskiego akcentu dla nauczyciela języka angielskiego było niczym innym tylko ucztą duchową. Pan Robert Pine przybliżał nam kulturę swojego kraju i opowiadał o potrawach, które są najpopularniejsze w Ameryce. Przeprowadził też zajęcia polegające na odgrywaniu ról, zabawach komunikacyjnych i rozmawiał z uczniami na różne tematy. Dość często padające pytania dotyczyły prezydenta Donalda Trumpa. Na koniec przeczytał wiersz Juliana Tuwima, który był niezwykle trudny do wypowiedzenia i przysparza kłopoty nawet Polakom. Robert Pine ma polskie korzenie gdyż jego pradziadek wyjechał niegdyś do Ameryki. Nie zna on Języka polskiego ale umie wiele poszczególnych słów z uwagi na kontakty biznesowe z Polską.
Gość z Ameryki po raz pierwszy w życiu zbierał grzyby w miejscowości Ryn, jak również po raz pierwszy był w pasiece u pszczół w Rucianym Nida. Na zamku w Rynie uczestniczył tez w biesiadzie rycerskiej . W Ornecie podczas wizyty Roberta Pine licealiści zorganizowali degustację pierogów, aby pokazać typową polską potrawę.
Robert Pine przebywał w Polsce dzięki wsparciu Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Nidzickiej Fundacji Rozwoju NIDA oraz współpracy z OSA ET w ramach programu English Teaching.
Danuta Kamińska
Tu można poczytać więcej o wizytach:
loading ...
Z przyjemnością informujemy, że Ogólnopolskie Stowarzyszenie Anglistów ET zostało przyjęte do elitarnego grona organizacji uczestniczących w II segmencie Programu Stypendiów Pomostowych „Dyplom z Marzeń”. Realizatorem programu jest Fundacja Edukacyjna Przedsiębiorczości działająca w porozumieniu z Polsko-Amerykańską Fundacja Wolności i Narodowym Bankiem Polskim.
Program był skierowany do tegorocznych maturzystów , którzy dostali się na studia i spełniali kryteria zawarte w Regulaminie Programu.
Jednym z kryteriów było zamieszkanie na terenach wiejskich lub w miastach do 20 000 osób, bycie studentem stacjonarnych studiów magisterskich na polskiej uczelni jak również posiadanie na egzaminie maturalnym odpowiedniej liczby punktów.
Komisja Stypendialna przyznała stypendia następującym studentom :
Naszym stypendystom gratulujemy i życzymy powodzenia w nauce.
Pszczół jest coraz mniej. Gdy zginie ostatnia z nich, życie na Ziemi będzie możliwe tylko przez kolejne cztery lata. Więc dlaczego nie pszczoły? Takie pytanie zadały grupy młodych ludzi z Polski, Bułgarii i Chorwacji – „Why not bees?” Pod takim tytułem odbył się projekt Erasmus+ Młodzież współfinansowany z Unii Europejskiej odbywający się w Rucianem-Nida. Grupa międzynarodowa składająca się z Polaków, Chorwatów i Bułgarów, w wieku od 17 do 21 lat, spędziła razem cały tydzień od 3 do 10 lipca 2017 roku. Podczas tego tygodnia, nauczyli się wiele na temat pszczół, ich życia oraz roli w środowisku. W efekcie aktywności założonych przez projekt, grupa zbudowała dwa ule, własnoręcznie pobrała od pszczół i wywirowała miód oraz wytopiła świeczki z wosku pszczelego. Młodzież dowodziła sama sobą poprzez liderów grup, dlatego też każdy z jej członków doszkolił się również w umiejętnościach organizacyjnych. Założeniami projektu było budowanie kontaktów miedzy uczestnikami rożnych narodowości i uczenie tolerancji. Najsilniejszym efektem są więzi i przyjaźnie międzynarodowe jakie uczestnicy nawiązali miedzy sobą. Na tym samym terenie jednocześnie odbywał sie inny obóz językowy. Był to II OSA WEEK 2017 z udziałem wolontariuszy z całego świata , więc integracja w czasie wolnym była bardzo otwarta dla każdego chętnego.